АНО ДПО Академия имени Петра Великого (г. Москва)
info@vipobrazovanie.org
Карта наблюдения учеников (карта Стотта)
Диагностический инструмент для изучения особенностей учеников, дезадаптированных к условиям школы. Карта оценивает степень и характер дезадаптации школьника и может применяться для испытуемых разного возраста.
Что представляет собой карта
Карта состоит из 16 комплексов-симптомов (СК) — образцов поведения, пронумерованных I–XVI. В каждом СК образцы поведения имеют свою нумерацию. Все «сырые» оценки суммируются по каждому СК, затем делятся на максимально возможную сумму и умножаются на 100%.
Как применять карту
- 1 Наблюдайте за поведением ученика в учебной и внеучебной обстановке.
- 2 При наличии указанного образца поведения ставьте знак «+», при отсутствии — знак «–».
- 3 Суммируйте баллы по каждому из 16 симптомокомплексов.
- 4 Разделите сумму на максимально возможный балл по СК и умножьте на 100% — получите степень выраженности дезадаптации.
I. НД
НД — недоверие к людям, вещам, ситуациям
Недоверие ведёт к тому, что любой успех стоит ребёнку огромных усилий. От 1 до 11 — менее явные симптомы; от 12 до 16 — симптомы явного нарушения.
II. Д
Д — депрессия (угнетённость)
Симптомы 1–6 — время от времени наблюдаются разного рода депрессивные активности, смена настроения. Симптомы 7–8 — склонность к раздражению и физиологическому истощению. Симптомы 9–20 — острые формы депрессии.
III. У
У — уход в себя
Избегание контактов с людьми, самоустранение. Защитная установка по отношению к любым контактам с людьми, неприятие проявляемого к нему чувства любви.
IV. ТВ
ТВ — тревожность по отношению к взрослым
Беспокойство и неуверенность в том, интересуются ли им взрослые, любят ли его. Симптомы 1–6 — ребёнок старается убедиться, принимают ли и любят ли его взрослые. Симптомы 7–10 — обращает на себя внимание и преувеличенно добивается любви взрослого. Симптомы 11–16 — проявляет большое беспокойство о том, принимают ли его взрослые.
V. ВВ
ВВ — враждебность по отношению к взрослым
Симптомы 1–4 — различные формы неприятия взрослых, начало враждебности или депрессии. Симптомы 5–9 — относится к взрослым то дружелюбно, то старается добиться хорошего отношения. Симптомы 7–10 — открытая враждебность, проявляющаяся в асоциальном поведении. Симптомы 18–24 — полная неуправляемая привычная враждебность.
VI. ТД
ТД — тревожность по отношению к детям
Тревога ребёнка за принятие себя другими детьми. Временами она обретает форму открытой враждебности. Все симптомы одинаково важны.
VII. А
А — недостаток социальной нормативности (асоциальность)
Неуверенность в одобрении взрослых. Симптомы 1–5 — отсутствие стараний понравиться взрослым. Симптомы 5–9 — безразличие и отсутствие заинтересованности в хороших отношениях с ними. Симптомы 10–16 — отсутствие моральной щепетильности в мелочах.
VIII. ВД
ВД — враждебность по отношению к другим детям
Враждебное отношение к другим детям — от ревнивого соперничества до открытой враждебности.
IX. Н
Н — неугомонность
Неугомонность, нетерпеливость, неспособность к работе, требующей усидчивости, концентрации внимания и размышления. Склонность к кратковременным и лёгким усилиям. Избегание долговременных усилий.
X. ЭН
ЭН — эмоциональное напряжение
Симптомы 1–5 — эмоциональная незрелость. Симптомы 6–7 — серьёзные страхи. Симптомы 8–10 — прогулы и непунктуальность.
XI. НС
НС — невротические симптомы
Различные невротические симптомы. Острота их может зависеть от возраста ребёнка; они также могут быть последствиями существовавшего прежде нарушения.
XII. С
С — неблагоприятные условия среды
Признаки неблагоприятных внешних условий, влияющих на поведение и успеваемость учащегося.
XIII. СР
СР — сексуальное развитие
Нарушения в сексуальном развитии ребёнка.
XIV. УО
УО — умственная отсталость
Признаки снижения интеллектуального развития.
XV. Б
Б — болезни (неорганические нарушения)
Физические признаки, которые могут указывать на наличие заболеваний.
XVI. Ф
Ф — физические дефекты
Видимые физические особенности, отличающие ребёнка от сверстников.
Результаты наблюдения
| Шкала | Нарушений отмечено | Неприспособленность | Всего симптомов | Выраженность | Степень |
|---|
📋 Заключение
✅ Рекомендации психологу